北京市社會科學界聯合會   北京市哲學社會科學規劃辦公室 主辦

北京外國經濟學說研究會精心組織北京市社科基金2020年度(北京)中國特色經濟學學科學術發展報告課題
發布時間:2021-07-23    作者:    來源:市社科聯、市社科規劃辦
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北京市社會科學基金年度學科學術發展報告項目立項以來,各項目承擔學會高度重視,主動對接溝通,全面準確貫徹項目要求,發展報告撰寫過程中充分體現學術性、凸顯導向性、注重規范性,能夠以首善標準展現具有首都特色的學科學術發展概貌。北京外國經濟學說研究會統籌謀劃,制定的撰寫規劃體現了理論自覺和學術嚴謹性、規范性,呈現出學科學術發展報告自身特點。特此刊發,供參考借鑒。

 

北京市社會科學基金項目“中國特色經濟學2020年度

(北京)學科學術發展報告”撰寫規劃

北京市社會科學基金年度學科學術發展報告項目推出以來,北京市經濟學總會和北京外國經濟學說研究會,共同承擔起經濟學學科學術發展報告寫作任務,要求能夠涵蓋我國經濟學一級和二級學科。我國經濟學分為理論與應用兩個一級學科。兩學會協商,決定先以理論經濟學為出發點進行分工與合作。北京市經濟學總會負責政治經濟學(馬克思主義政治經濟學與中國特色社會主義政治經濟學),北京外國經濟學說研究會負責西方經濟學、世界經濟、經濟思想史和經濟史。兩學會先自行探討如何解決經濟學理論與應用的關系,共同推動中國經濟學的學科體系、學術體系與話語體系建設。

北京外國經濟學說研究會提交的兩份項目申請書:“中國特色經濟學學科學術發展總報告”和“西方經濟學(理論與應用)、經濟思想史、經濟史學科學術發展報告”通過立項,兩份報告共同構成本學會承擔的項目:“中國特色經濟學2020年度(北京)學科學術發展報告”。在我國經濟學學科體系中,世界經濟學并不等于西方經濟學的國際經濟學,還包括對不同地區、不同國家經濟特點的研究,具有經濟史的屬性,未作單列。本項目將西方經濟學分為四個項目組,在學科上處理西方經濟學的理論與應用關系。本項目共設立七個項目組:1.總報告2.經濟思想史3.經濟史4.數量經濟學與方法5.微觀經濟學6.宏觀經濟學7.國際經濟學。請各項目組在如下規劃的指導下撰寫報告。

一、 市社科基金學科學術發展報告項目的整體要求 

[目的意義]本項目旨在通過對年度學科學術發展狀況的回顧總結整理,通過高質量學術交流活動的組織開展,促進學術共同體建設,完善學科體系架構,推動學術理論創新,服務學術人才成長,推動中國特色哲學社會科學構建。

[寫作要求]學科學術發展報告要展示學科學術發展的脈絡理路,把握學科學術發展特點,總結學科學術發展經驗,探索學科學術發展規律,研判學科學術發展動態趨勢,致力學科理論研究和學術創新。報告需強調全面性、要求準確性、體現學術性、凸顯導向性、注意廣泛性和典型性的結合。報告字數不少于3萬字。

[項目內容]本項目主要涵蓋以下內容板塊:

1.學科發展基本情況:全面反映上年度學科建構和發展的基本情況,包括一級學科及二級學科,深入研究學科基本理論問題、研究范式和對象方法,夯實學科理論基礎。

2.學術研究概況:概述上年度學術進展時,注意對學者和文獻核心觀點的反映,特別是核心主題和焦點話題;體現對學術發展狀況和內容的搜集、整理、綜合和分析;重點學術成果展示包括重要學術著作(含譯著)、基金課題、期刊等。

3.問題思考與未來展望:概述學科發展的熱點難點問題,密切關注新興學科、交叉學科等新趨勢、新現象,提供前瞻性的探索和思考,引導學科學術發展方向。

4.學術共同體建設:體現創新的學術活動方式,重要的學術會議和論壇,制度化的學術沙龍、圓桌會議和青年學術專場等活動,學會與高校、研究機構開展的學術活動和學術交流。

5.社會服務效能:概述發揮社會組織人才和智力優勢,把握首都社科優勢和特色,通過理論研究闡釋、決策咨詢和社科普及等工作提供的學術資政和社會服務。

6.其他內容:圍繞構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系和話語體系等開展的其他有意義的學術探索和取得的成果成就。

二、主要概念的界定與問題分析 

整體要求表明,項目不僅是對中國特色哲學社會科學的年度調查報告,還是對中國特色哲學社會科學對象、性質、意義與范式的研究。這就需要明確項目的基本概念和問題。學科體系、學術體系、話語體系、學界與學術共同體、評價體系、學會作用是項目研究的主要概念。為闡明本項目研究的合理性,保證不同項目組的研究具有相對的統一性,這里對這些概念進行界定,并根據這些概念對所要研究問題的一般性質進行說明。各項目組可在此基礎上,在報告內容上呈現自己的特點。

學科體系

概念界定:學科體系是相關學科的教學體系、教材體系和專業體系。

問題分析:學科體系建設直接決定學科所培養的人才是否適應社會發展需要。學科分類是學科體系建設的基礎,學科體系建設需要在厘清本學科與其他學科的關系、本學科不同子學科的關系基礎上,認識本學科,以及本學科不同子學科的研究對象,分析本學科的學科體系形成與發展背后的學理是什么,由此認識本學科的學科體系的發展是否符合社會發展需要。

學術體系

概念界定:學術活動是學界對實踐與理論問題的研究、咨詢等方面的活動。思想與知識是在交流中生產的,我國學術體系是學界在其內部交流中,在其與黨、政府和社會各界的交流中,在其對外交流中,生產思想與知識的方式。這種生產方式對應一定學術活動體制,例如科研課題設置、期刊發表、著作出版等,以及相應的機構與組織等。

問題分析:對學術體系的研究需要分析我國學界研究的問題是什么,方式是什么,決定所研究的問題與方式的原因是什么,并從理論與實踐的關系出發,分析思想與知識的生產是否符合社會發展趨勢。

話語體系

概念界定:話語體系是指學界在教材、專著、論文、報告等文本中,運用了怎樣的方法、范疇與概念來分析社會實踐,并將實踐上升為理論,形成思想與知識。就實踐與理論的關系來說,話語體系既是學科體系與學術體系建設的基礎,也是這一建設的目的——與時俱進地構建符合時代發展需要的話語體系。

問題分析:項目對學科體系與學術體系的研究,不能脫離話語體系的研究。我國當代思想與知識的形成與發展有著不同的來源,如馬克思主義思想、前蘇聯與東歐的思想、西方資本主義社會的思想、中國傳統的思想、中國共產黨領導中國人民在革命、建設與改革的現代化實踐過程中形成的具有自身特點的思想。這些不同來源的思想有著不同思維方式,有著不同的概念、范疇與話語體系。構建中國特色哲學社會科學的學科體系、學術體系與話語體系的一個重要意義,是分析中國在現代化過程中,是如何解決社會主義、資本主義、中國傳統之間的矛盾,闡述中國特色社會主義的歷史創造性,為中國國家治理體系與治理能力現代化的提升提供交流思想、分析問題、形成共識的思維方式與話語條件,這一思維方式與話語條件需要有相對的統一性。為此,中國學界需要在思維方式與話語體系上,解決中國哲學社會科學的對立統一問題。本項目的不同項目組需要呈現自身學科思維方式與話語體系的特點,也需要通過反思和分析,有助于解決我國哲學社會科學的對立統一問題。

學界與學術共同體

概念界定:整體要求強調項目研究對象為北京學界的學科學術發展。北京學界作為項目的調查對象,需要對其進行界定。學界存在的意義,就是構建學科體系、學術體系與話語體系,服務于社會思想與知識生產的需要?!氨本W界”應該包括:

(1)北京高校的教學與學科建設。

(2)北京的學術期刊與出版社出版物(包括外地學者的論文與著作)。

(3)北京高校與研究機構人員發表的科研成果(包括在北京之外發表的論文與著作)。

(4)北京高校、研究機構、學術團體所從事的學術活動(包括在外地的活動),例如學術研討會等。

“學術共同體”是有著相互認可的思維方式與價值觀、話語體系與學術范式的群體。

問題分析:由于中國哲學社會科學的思想與知識有著多種來源,一方面,我國學界未必是一個學術共同體,例如,即便是在我國經濟學界,馬克思主義政治經濟學、西方經濟學、經濟思想史、經濟史等不同學科之間的交流互動都較為困難;另一方面,我國學界與黨、政府、社會各界之間的交流互動也是有困難的。中國學界有責任在思維方式與價值觀上適應時代發展,為推動中國與世界的命運共同體構建做出貢獻。根據整體要求,本項目的一個重要目的是加強北京哲學社會科學學界在學科體系、學術體系與話語體系構建上的交流,推動學術共同體建設,并使得學術共同體建設適應新時代的社會發展需要。

評價體系

概念界定:根據整體要求,項目還要在對我國哲學社會科學的學科體系、學術體系、話語體系與學術共同體進行總結與分析的基礎上,構建評價體系,由此推動各學科的發展。

問題分析:中國特色哲學社會科學的學科體系、學術體系、話語體系以及學術共同體的健康發展,需要有良好反思與評價。目前,黨、政府、社會各界與學界都認識到重構評價體系的重要性,例如破五唯等。學科學術發展報告中的“問題分析與未來展望”具有評價性質。如何開展這一評價,使得項目的評價具有價值,是項目需要探索的問題。

學會作用

概念界定:北京市社科基金力圖通過學科學術發展報告項目,使北京市社科聯包含學會在內的社會組織成為推動中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系、學術共同體體系以及評價體系建設的重要力量。

問題分析:本學會如何在經濟學領域發揮作用有待探索。目前,高質量完成本學會承擔的學科學術發展報告是首要任務。

三、報告體例

根據整體要求,以及如上的概念界定和問題分析,本學會對學科學術發展報告的撰寫體例要求如下:

1. 學科發展基本情況

(1)學科內容的基本界定,課程與教材,專業設置。

(2)學科分布情況,北京市高校該學科的數量、歷史,以及雙一流學科的建設情況。

(3)北京市學科隊伍發展,北京市高校學科相關師資團隊、研究生等方面的情況。

(4)北京市學科建設投入,北京市高校在某領域獲得的國家社科基金、北京市社科基金、市教委等相關項目經費支持。

(5)北京市學科平臺建設,北京市高校設立的相關研究中心、研究院等平臺。

2.學術研究概況

(1)中文期刊發表的科研成果研究熱點

(2)英文期刊發表的科研成果研究熱點

(3)圖書文獻相關研究

3.問題思考與未來展望

(1)學科體系建設情況,含學科數量、師資隊伍、學生培養、平臺建設等。

(2)學術體系建設情況,含學科相關研究成果的前沿性及影響力。

(3)話語體系建設情況,含國內與國際學科相關研究成果,主要研究對象,話語體系與方法、范疇和概念的異同

4.學術共同體建設

(1)國內重要學術活動

(2)國際重要學術活動

(3)主要學術組織發展情況

5.社會服務效能

(1)服務北京市政策咨詢情況

(2)服務國家戰略決策情況

(3)服務社會發展情況

6.其他

與其他學科關系的探討。例如,國際經濟學項目組可探討經濟史對國際經濟學的影響等。

說明:

第一,1-3應該是今年學科學術發展報告的重點。其中,“問題思考與未來展望”應該是對學科體系、學術體系、話語體系建設的評價。根據前面的概念界定與問題分析,學科體系以教學、教材與專業為主要調研對象;學術體系以論文、專著和科研為主要研究對象;話語體系以方法、范疇和概念為主要對象;評價重在從理論與實踐的關系上,分析各學科存在的問題與未來發展。今年的報告將在《北京社會科學年鑒》發表,字數需要控制,每個項目組的字數控制在2萬字以內。

第二,在學科發展基本情況中的學科分布、隊伍發展情況方面,西方經濟學(微觀、宏觀、國際經濟學、數量經濟學)調研的工作量可能較大,不同學科分類調查情況可能也較為復雜,今年進行詳盡調查的條件不成熟,這一部分工作也有待與年鑒工作協調,為此今年先不進行詳細調查。然而,經濟思想史和經濟史學科可能需要通過學科分布與隊伍建設來說明本學科發展的弱勢,可進行調查。

第三,為保證報告的完整性,也為后續學科學術發展報告的工作奠定基礎,學術共同體建設、社會服務效能與其他,不同項目組酌情調研和寫作相關內容,學會將會給予調研一定的協助。

 四、項目需要探討與研究的基本問題

作為對中國特色經濟學學科體系、話語體系、學術體系探索性研究,我們需要對本項目需要探索的基本問題進行說明,以便不同項目組就這些基本問題進行共同研究。

1.經濟學對象、性質與意義

改革開放前,我國經濟學學科體系、學術體系、話語體系的建設,主要受到前蘇聯經濟學體系的影響;改革開放后,主要受到英美經濟學體系的影響。每個國家都有自身特點的經濟學體系,例如,法國、德國等西方國家的經濟學體系也有不同于英美的特點,對經濟學的對象、性質和意義的認識有所不同。

市場經濟是現代化的基本形式,經濟學必然成為哲學社會科學的首要學科,這不僅是現代經濟學形成與發展的重要原因,也是社會發展的需要。隨著社會發展,經濟學界也需要不斷反思經濟學的對象、性質與意義。例如,斯密、穆勒、馬克思、邊際革命中的諸多經濟學家都對經濟學對象、性質和意義有創造性認識。即便是現代西方經濟學也仍然在討論經濟學的對象、性質與意義。例如,羅賓斯的《經濟科學的性質與意義》,羅賓遜的《經濟哲學》,邁凱主編的《經濟學中的事實與虛構:模型、實在論與社會建構》,等等。本項目關系到對中國經濟學對象、性質與意義的研究,相關研究資料有待收集、學習和研究,以便提高本報告的研究質量與價值。

2.經濟學的學科體系

(1)學科分類

對經濟學的對象、性質與意義認識不能脫離經濟學的學科體系,學科分類是學科體系構建的基礎,如何進行分類體現著對經濟學學科體系背后學理的認識。

我國教育委員會在經濟學學位授予與學科評估中,將經濟學學科劃分為兩個一級學科:理論經濟學與應用經濟學。理論經濟學下屬的二級學科有:政治經濟學,西方經濟學,世界經濟,經濟史,經濟思想史,人口、資源與環境經濟學;應用經濟學下屬的二級學科有:國民經濟學、區域經濟學、財政學、金融學、產業經濟學、國際貿易學、勞動經濟學、統計學、數量經濟學、國防經濟學?!吨腥A人民共和國標準GB/T13545-2009》中將經濟學分了35類,例如,政治經濟學、宏觀經濟學、微觀經濟學、世界經濟學(亦稱國際經濟學)、經濟思想史、經濟史、比較經濟學、經濟地理學、發展經濟學、生產力經濟學、國民經濟學、管理經濟學,如此等等,一些類別下面再設分類。例如,政治經濟分設資本主義政治經濟學、社會主義政治經濟學、政治經濟學其他學科。

美國經濟學會JEL分類有19個類別,并對每個類別下的內容有較為詳細的描述:

A- General Economics and Teaching

B- Schools of Economics Thought and Methodology

C- Mathematical and Quantitative

D- Microeconomics

E- Macroeconomics and Monetary Economics

F- International Economics

G- Financial Economics

H- Public Economics

I- Health, Education and Welfare

J- Labour and Demographic Economics

K- Law and Economics

L- Industrial Organization

M- Business Administration and Business Economics; Marketing; Accounting

N- Economic History

O- Economic Development, Technological Change, and Growth

P- Economic Systems

Q- Agricultural and Natural Resource Economics

R- Urban, Rural and Regional Economics

Z- Other Special Topics

(2)項目分組

西方經濟學已經成為我國經濟學學科建設重要內容,本項目需要解決西方經濟學學科分類問題:一方面能夠通過較少數量的項目組涵蓋西方經濟學主要內容;另一方面,項目分組也能體現對西方經濟學學科分類的學理認識。為此,本項目將西方經濟學分為四個項目,數量經濟學與方法、微觀經濟學、宏觀經濟學、國際經濟學,通過這四個項目處理西方經濟學理論與應用的關系。理論的本質是方法,數量經濟學與方法項目組側重西方經濟學的方法,例如,運籌學、博弈論、計量經濟學,行為與實驗經濟學等等,更加具有理論性質。微觀經濟學、宏觀經濟學、國際經濟學側重相關具體問題研究,更加具有應用性質。

這里比較我國的學科分類和JEL分類,說明本項目全部分組的性質。本學會目前的項目分組相當于JEL的:1.A-總報告,2.B-經濟思想史,3.N-經濟史,4.C-數量經濟學,5.D-微觀經濟學,6.E-宏觀經濟學,7.F-國際經濟學。無論是按照我國的分類,還是按照JEL的分類,這七個部分體現了經濟學的基本內容,在這些基本內容的基礎上,可以擴展到其他的經濟學學科。例如,產業經濟學是微觀經濟學的內容,也是一個成熟的可以單列的學科。為此,按照我國教委學位分類,本項目將產業經濟學、勞動經濟學、國防經濟學歸微觀經濟學,將人口、資源與環境經濟學、區域經濟學、國民經濟學、財政學、金融學歸宏觀經濟學。按照JEL分類,M屬于商業管理學科,不屬于經濟學學科,為此,將H, I, J, K, L, 歸為微觀經濟學組,將G,O,Q, R歸為宏觀經濟學組,將P歸為經濟史組,將Z歸為經濟思想史組。根據各項目組反饋的情況,不同項目組的基本內容界定如下:

微觀經濟學

微觀經濟學是在分析企業與家庭市場行為的基礎上,研究市場運行規律與政府相關政策??砂缦聝热荩合M與家庭經濟學,生產與企業經濟學,產業經濟學與市場結構,勞動經濟學與收入分配,社會福利與市場規制。

宏觀經濟學

宏觀經濟學是在一國經濟總量分析的基礎上,研究市場經濟運行規律與政府相關政策,可包含如下內容:國民收入衡量與決定理論,經濟增長理論,經濟周期與經濟危機,財政政策與貨幣政策機制,其他宏觀經濟問題(人口、資源與環境,城鄉與區域、技術進步與社會發展等)

國際經濟學

國際經濟學是通過分析國際貿易與世界經濟,研究市場經濟運行規律與政府相關政策。

數量經濟學與方法

數量經濟學與方法的主要內容是經濟學研究所使用的基本方法,包含JEL數量經濟學的內容,以及微觀經濟學中的信息經濟學、集體選擇理論、跨期決策理論。

經濟思想史

中國經濟思想史,外國經濟思想史,馬克思主義經濟思想史。

經濟史

中國經濟史,世界經濟史,計量經濟史等。

總報告

在如上各項目組工作的基礎上,總結、分析和探討中國特色經濟學的對象、性質和意義。

(3)內容協調

所有經濟學的不同學科,都要研究生產、消費、分配、交換、流通這些經濟活動。在此基礎上,還需要研究家庭、企業、政府等經濟主體的行為關系。研究經濟活動以及經濟主體關系的不同方法、不同角度可以演化出不同的經濟學學科。這些不同學科不僅可以研究共同現實問題,也可以有共同的基本概念,例如,價格、勞動、資本、儲蓄、投資等。為此,不同項目組還面臨著內容的協調問題。不同項目組可在如上內容界定的基礎上,權衡對共同問題研究的角度,探討經濟學的學理基礎。

3.經濟學的學術體系

我國的學術體系有其自身的特點,例如,由社會科學基金、自然科學基金、以及各部委發起的研究項目,學術期刊與出版社對研究課題的偏好,以及我國對學術成果的評價等。我國的學術體系在相當程度上體現著我國經濟學學術研究問題,以及這些研究的理論與實踐價值。其他國家有其自身的學術體系,不同國家決定經濟學問題研究的因素不同,相關情況也有待收集和學習,例如美國的國家經濟研究局(NBER)等。

4.經濟學的話語體系

構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系和話語體系,是以習近平總書記為核心的黨中央推動的一項重要工作,該項工作最終需要以中國特色哲學社會科學的話語體系的構建為標志性成果,使其能夠闡述中國特色社會主義的正當性。這就關系到中國哲學社會科學在思維方式、范疇與概念上的創新。在市場經濟條件下,經濟學是哲學社會科學之首,中國經濟學話語體系的創建具有十分重要的意義,需要能夠分析中國特色主義市場經濟的運行機制與發展規律。

特別需要說明的是,西方經濟學不僅已經成為我國經濟學學科建設的主流,我國經濟學者研究中國經濟學問題也主要使用西方經濟學的方法和概念。西方經濟學一方面是西方資本主義國家對市場經濟運行機制和規律的經驗總結,另一方面具有西方意識形態的特征,需要注意。在對市場經濟運行機制和規律總結上,西方經濟學的方法和概念是可以被我們用來分析中國市場經濟的。為此,數量經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、國際經濟學項目組的首要任務,是先從西方經濟學的方法和概念出發,對我國相應的經濟學學科體系、學術體系和話語體系進行總結、分析和展望。在這一工作的基礎上,再探討西方經濟學中國化的問題。

5.經濟學的評價體系

本項目具有評估性質,我們還需要探索和明確本項目的評估特點。教育部和一些機構的學科評估報告,對經濟學發展情況的報告,有待我們收集和學習。

6.預期成果

北京市社科基金對項目整體要求涉及大量和長期的研究,本項目今年的預期成果是報告能夠呈現對這些基本問題的初步探索,為今后的研究奠定良好的起點。

(執筆人:黃淳  易定紅  蘇劍)


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